ERASMUS+ 2024 - 2027
Job shadowing učiteľov
1. Základná škola Mníšek pod Brdy, Praha - západ, Česká republika, 22. - 25. október 2024
Prvej učiteľskej mobility sa zúčastnila riaditeľka školy Mgr. Mária Kulkovská. Na štyri dni sa stala "pozorovateľkou pri práci na vyučovaní" českých kolegov v miestnej základnej škole. Dozvedela sa bližšie informácie o programe "Začať spolu", ktorý tam už niekoľko rokov realizujú.
Program "Začať spolu" je moderný vzdelávací program, ktorý sa zameriava na individuálny prístup k deťom, podporu ich samostatného myslenia a rozvoj kritického myslenia. Tento program kladie dôraz na spoluprácu medzi deťmi, učiteľmi a rodičmi, čím vytvára bezpečné a podporujúce prostredie pre učenie.
Pani riaditeľka sa dozvedela o rôznych metódach a prístupoch, ktoré českí učitelia využívajú na podporu aktívneho zapojenia detí do procesu učenia. Získané poznatky a skúsenosti plánuje implementovať aj v našej škole, aby sme mohli ešte viac podporiť rozvoj našich žiakov a vytvoriť prostredie, kde sa budú cítiť motivovaní a podporovaní.
Začít spolu | Moderní výukový program pro mateřské a základní školy
2. Montessori základná škola, Bohumín, Česká republika, 19. - 21. 3. 2025
V dňoch 19. – 21. marca 2025 sme navštívili Základnú Montessori školu PIANETA v Bohumíne, neďaleko Ostravy, s cieľom pozorovať a analyzovať jej vzdelávacie metódy a prostredie v porovnaní s tradičnou základnou školou.
Montessori škola je založená na princípoch Marie Montessori a ponúka alternatívny prístup k vzdelávaniu, ktorý podporuje prirodzenú zvedavosť, samostatnosť a praktické zručnosti detí. V porovnaní s tradičnou školou kladie viac dôraz na individualitu dieťaťa, na slovnú spätnú väzbu, sebareflexiu. Tento prístup pomáha deťom sústrediť sa na vlastný rozvoj namiesto súťaženia s ostatnými.
V tejto škole deti pracujú viac samostatne alebo v malých skupinách podľa svojho tempa a záujmov. Učiteľ tu vystupuje skôr ako sprievodca, ktorý pomáha a motivuje.
Aj prostredie školy je odlišné. Bežné základné školy majú klasické usporiadanie lavíc, tabuľu a katedru, čo vytvára formálnu atmosféru. V Montessori škole sú triedy flexibilne usporiadané, s množstvom didaktických pomôcok, ktoré deti môžu voľne používať. Pracuje sa v heterogénnych vekových skupinách, kde mladší žiaci získavajú inšpiráciu od starších a starší si upevňujú vedomosti tým, že pomáhajú mladším.
Celkový dojem z návštevy bol veľmi pozitívny a potvrdil, že Montessori prístup môže byť pre niektoré deti prirodzenejší spôsob vzdelávania.
Zistili sme, že aj keď naša škola je „klasická“ naši pedagógovia sa snažia prinášať do vyučovacieho procesu tiež hodnoty a prístupy, ktoré podporujú rozvoj detí, prispievajú k pozitívnemu učebnému prostrediu, taktiež používajú veľa didaktických pomôcok a usilujú sa o individuálny prístup.
Keďže ide o alternatívny prístup ku vzdelávaniu, niektoré prvky by sme sa pokúsili vniesť do našej výučby formou niektorých aktivít, ktoré sme videli v Montessori škole PIANETA.
Mgr. Monika Ondríková a Mgr. Jana Pallová, učiteľky 1. stupňa ZŠ
43. Düzce, Turecko - Inšpirácie pre moderné vzdelávanie
V dňoch 26. mája až 30. mája 2025 sa pani učiteľky Mgr. Simona Gareková a Mgr. Ivana Lanďáková zúčastnili zahraničnej stáže typu job shadowing – pozorovania pri práci – na partnerskej strednej škole v meste Düzce v Turecku. Mobilita prebehla v rámci programu Erasmus+ a bola zameraná na rozvoj moderných a inovatívnych foriem vyučovania.
CIELE PROJEKTU
V tomto projekte sa škola zameriava na rozvoj:
- digitálnych a jazykových zručností žiakov a učiteľov,
- inovatívnych vyučovacích metód, ktoré podporujú aktívne učenie,
- finančnej a čitateľskej gramotnosti, ako základných zručností pre 21. storočie.
Počas týždňa mali učiteľky možnosť pozorovať vyučovanie rôznych predmetov, diskutovať s miestnymi pedagógmi, zúčastniť sa porád a vymieňať si skúsenosti. Škola v Düzce je modernou inštitúciou so silným dôrazom na využívanie technológií, podporu medzipredmetových súvislostí a aktívne zapájanie žiakov do výučby.
PRÍNOSY PRE VYUČOVANIE
Mgr. Simona Gareková, ktorá učí biológiu a matematiku, sa zameriavala najmä na spôsoby, ako do výučby zapracovať:
- digitálne nástroje, ktoré podporujú bádanie a tímovú prácu,
- projektové vyučovanie, ktoré rozvíja samostatnosť a kreativitu,
- praktické úlohy na rozvoj finančnej gramotnosti, ktoré možno uplatniť v matematike.
Mgr. Ivana Lanďáková, ktorá vyučuje anglický jazyk, sa inšpirovala spôsobmi, ako:
- prepájať jazykové vyučovanie s reálnymi situáciami,
- podporovať čitateľskú gramotnosť cez prácu s rôznorodými textami (noviny, blogy, inzeráty),
- využívať digitálne nástroje na zlepšovanie výslovnosti a slovnej zásoby,
- integrovať medzipredmetové témy do angličtiny (napr. ekológia, kultúra, financie).
SPÄTNÁ VÄZBA UČITELIEK
Mgr. Simona Gareková:
„Veľmi ma oslovil spôsob, akým tureckí kolegovia vedú projektové vyučovanie. Žiaci sa učia riešiť problémy, vyhľadávať informácie a prezentovať výsledky. Presne takéto zručnosti chceme rozvíjať aj u nás.“Mgr. Ivana Lanďáková:
„Získala som veľa nápadov, ako spraviť angličtinu zábavnejšou a zároveň užitočnejšou pre život. Chcem viac pracovať s autentickými textami a rozvíjať čitateľskú aj jazykovú gramotnosť v jednom.“ZÁVER
Táto mobilita bola výnimočnou príležitosťou pre profesijný rast učiteliek a zároveň inšpiráciou pre ďalšie smerovanie školy. Vďaka programu Erasmus+ sa škola otvára svetu, prepája s modernými trendmi vo vzdelávaní a získava cenné skúsenosti, ktoré prispejú k zvyšovaniu kvality výučby pre našich žiakov.
2