O škole
Profil školy
https://zsvitanova.edupage.org/news/
SÚČASNÝ TREND VO VZDELÁVANÍ
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky
-
Inkluzívne vzdelávanie – rešpektovanie individuálnych potrieb, schopností a možností každého žiaka, podpora rovnosti príležitostí a vytváranie podmienok na úspešné vzdelávanie všetkých žiakov.
-
Bezpečné a rešpektujúce školské prostredie – budovanie atmosféry dôvery, prijatia a vzájomného rešpektu, podpora otvorenej komunikácie medzi žiakmi, zamestnancami a rodičmi.
-
Výchova k hodnotám – rozvíjanie zodpovednosti, čestnosti, empatie, tolerancie, spolupráce a úcty k druhým.
-
Podpora zdravého životného štýlu – vedenie žiakov k pohybu, zdravému stravovaniu, starostlivosti o fyzické a duševné zdravie a dodržiavaniu zásad psychohygieny.
-
Aktívne občianstvo – rozvíjanie občianskej zodpovednosti, záujmu o dianie v spoločnosti a aktívneho zapájania žiakov do života školy a miestnej komunity.
-
Rozvoj prosociálneho správania – posilňovanie vzájomného rešpektu, tolerancie, solidarity a ochoty pomáhať druhým.
-
Budovanie pozitívnych vzťahov – podpora tímovej spolupráce, vzájomnej podpory a spolupatričnosti s cieľom vytvárať priaznivú školskú klímu.
Oblasti, v ktorých sú nedostatky a je potrebné zlepšenie
-
Posilňovanie spolupráce s rodičmi – prehlbovanie partnerských vzťahov medzi školou a rodinou, podpora aktívneho zapájania rodičov do života školy a vzdelávacieho procesu detí.
-
Rozvoj kľúčových gramotností žiakov – systematické rozvíjanie čitateľskej, matematickej, prírodovednej a finančnej gramotnosti s dôrazom na ich praktické využitie v každodennom živote.
-
Budovanie pozitívnych vzťahov v triednych kolektívoch – posilňovanie spolupatričnosti, vzájomného rešpektu, tolerancie a spolupráce medzi žiakmi.
-
Prevencia konfliktov a rizikového správania – vytváranie bezpečného školského prostredia, rozvíjanie sociálnych a komunikačných zručností žiakov a podpora konštruktívneho riešenia konfliktných situácií.
-
Podpora talentu a individuálnych schopností žiakov – vytváranie širších príležitostí na objavovanie a rozvíjanie talentov, záujmov, nadania a silných stránok každého žiaka.
-
Rozvoj kritického myslenia a informačnej gramotnosti – vedenie žiakov k samostatnému vyhľadávaniu, overovaniu a kritickému vyhodnocovaniu informácií, rozlišovaniu faktov a názorov a zodpovednému využívaniu digitálnych zdrojov.
Žiaci
V školskom roku 2026/2027 navštevuje našu základnú školu 121 žiakov, ktorí sú rozdelení do 9 tried. Priemerný počet žiakov na triedu je približne 13,4, čo vytvára priestor na individuálnejší prístup k vzdelávaniu, rešpektovanie potrieb jednotlivých žiakov a podporu ich osobnostného rozvoja. Najpočetnejšou triedou je 9. ročník.
Súčasťou života našej školy je aj školský klub detí (ŠKD), ktorý zabezpečuje starostlivosť o deti v ranných a popoludňajších hodinách. Jeho činnosť navštevuje 26 detí. Školský klub poskytuje žiakom priestor na oddych, hru, tvorivé aktivity a zmysluplné trávenie voľného času. Prostredníctvom rôznorodých činností podporuje rozvoj ich samostatnosti, spolupráce, tvorivosti a sociálnych zručností.
Podpora každého žiaka a inkluzívne vzdelávanie
Dôležitou súčasťou života našej školy je vytváranie podmienok na vzdelávanie všetkých žiakov s rešpektovaním ich individuálnych potrieb, možností a schopností. Pri podpore žiakov spolupracujú pedagogickí zamestnanci, pedagogickí asistenti, školská psychologička a ďalší členovia školského podporného tímu.
Pedagogickí asistenti pomáhajú vytvárať vhodné podmienky na vzdelávanie žiakov, ktorí potrebujú zvýšenú podporu. V spolupráci s učiteľmi prispievajú k prekonávaniu vzdelávacích bariér, k aktívnemu zapájaniu žiakov do vyučovania a k ich úspešnému začleneniu do kolektívu.
Naším cieľom je, aby sa každý žiak cítil v škole prijatý, rešpektovaný a podporovaný. Veríme, že vzájomná spolupráca, individuálny prístup a otvorená komunikácia sú základom úspešného vzdelávania a pozitívnych vzťahov v školskej komunite.
Spoločne vytvárame školu, v ktorej sa žiaci nielen učia, ale aj objavujú svoje silné stránky, rozvíjajú svoj talent, budujú priateľstvá a pripravujú sa na ďalšie životné výzvy.
Záujmová činnosť žiakov
Naša škola vytvára žiakom priestor na zmysluplné trávenie voľného času, rozvíjanie ich talentu, schopností a individuálnych záujmov. V rámci záujmovej činnosti ponúkame 8 záujmových útvarov, z ktorých si žiaci môžu vybrať podľa svojich preferencií, potrieb a nadania.
Prostredníctvom krúžkovej činnosti podporujeme tvorivosť, pohybové a intelektové schopnosti, spoluprácu, samostatnosť a aktívne využívanie voľného času. Záujem žiakov o mimoškolské aktivity sa každoročne prejavuje v počte prihlásených účastníkov. Viacerí žiaci navštevujú aj viacero záujmových útvarov, čím majú možnosť všestranne rozvíjať svoje schopnosti a objavovať nové oblasti svojho záujmu.
Pedagogickí zamestnanci
Za kvalitným vzdelávaním a každodenným fungovaním našej školy stojí tím pedagogických zamestnancov, ktorí sa podieľajú na vzdelávaní, výchove a všestrannom rozvoji žiakov.
Pedagogický kolektív tvoria riaditeľka školy, zástupkyňa riaditeľky školy, štyri učiteľky prvého stupňa, sedem učiteľov druhého stupňa, vychovávateľka školského klubu detí a traja pedagogickí asistenti. Podporu žiakom a pedagógom poskytuje aj školská psychologička, ktorej pôsobenie je zabezpečené prostredníctvom projektu.
Našou prioritou je vytvárať bezpečné, podnetné a rešpektujúce prostredie, v ktorom má každý žiak možnosť rozvíjať svoje schopnosti, získavať nové vedomosti a napredovať vlastným tempom.
Kvalifikovanosť vyučovania na našej škole je na vysokej úrovni. Na druhom stupni sa čiastočná nekvalifikovanosť týka len niektorých vyučovacích predmetov, ktoré majú učitelia doplnené do svojich pracovných úväzkov, napríklad geografie, niektorých hodín biológie, výtvarnej výchovy a techniky. Pedagogickí zamestnanci sa snažia zabezpečovať kvalitný vyučovací proces a vytvárať podmienky na dosahovanie čo najlepších vzdelávacích výsledkov žiakov.
Profesijný rozvoj a vzdelávanie pedagógov
Kvalitné vzdelávanie si vyžaduje neustále získavanie nových poznatkov, rozvíjanie profesijných kompetencií a ochotu reagovať na meniace sa potreby žiakov. Naši pedagogickí zamestnanci sa preto aktívne zapájajú do rôznych vzdelávacích projektov, kurzov, odborných podujatí a ďalších foriem profesijného rozvoja.
Získané vedomosti a skúsenosti uplatňujú priamo vo vyučovacom procese. Vďaka tomu sú vyučovacie hodiny pestrejšie, tvorivejšie, zážitkovejšie a pre žiakov atraktívnejšie. Pedagógovia využívajú nové metódy a formy práce, ktoré podporujú aktivitu žiakov, ich samostatnosť, spoluprácu a záujem o učenie. Pozitívnu odozvu na tieto prístupy vnímame aj zo strany rodičov.
Odbornú úroveň pedagogického kolektívu potvrdzuje aj dosiahnuté kariérové postavenie jeho členov. Väčšina pedagogického zboru absolvovala druhú, resp.prvú atestáciu. Vedenie školy aj pedagogickí zamestnanci pokračujú v profesijnom rozvoji prostredníctvom aktualizačného a inovačného vzdelávania, čím si rozširujú svoje odborné vedomosti a pedagogické zručnosti.
Priestorové a materiálne vybavenie školy
Budova našej školy je zrkadlom histórie, vývoja a snahy o prispôsobenie sa meniacim podmienkam aj potrebám vzdelávania. Komplex tvorí trojica samostatných objektov – hlavná budova základnej školy, budova materskej školy a telocvičňa, ktorá je najnovšou časťou areálu a bola postavená približne pred siedmimi rokmi.
Pôvodne išlo o dve samostatné budovy: základnú školu pre 1. až 4. ročník a budovu materskej školy. S postupným vývojom a potrebou komplexného zabezpečenia vzdelávania pre širšie vekové spektrum sme sa stali plnoorganizovanou základnou školou s materskou školou. Obe pôvodné budovy prešli v minulosti rekonštrukciou – nadstavbou jedného poschodia, čím sa rozšírila ich kapacita. V hlavnej budove sa nadstavba využíva na umiestnenie tried 1. stupňa, v druhej budove sa podkrovie stalo novým priestorom pre materskú školu. Tieto úpravy nám umožnili zachovať prevádzku školy bez nutnosti výstavby nových objektov, no zároveň priniesli určité priestorové kompromisy. Aj napriek týmto stavebným zásahom ostávajú naše priestorové možnosti veľmi obmedzené. V budovách chýbajú odborné učebne, kabinety, šatne pre žiakov aj personál, zborovne, či samostatné miestnosti na individuálnu prácu s deťmi (napr. logopédia, špeciálny pedagóg, inkluzívny tím). Priestorové kapacity sú naplno využité a nie je možné zabezpečiť plnohodnotné oddelenie rôznych činností, ktoré moderné školstvo vyžaduje. Veľkou invstíciou v tomto školskom roku je zrekonštruovanná olynová kotoľňa, ktorá pomôže škole ušetriť nemalé finančné náklady na kúrenie.
Veľkou výzvou je tiež školská kuchyňa a jedáleň, ktoré sú dimenzované na oveľa menší počet stravníkov, než aký dnes reálne obsluhujú. Pri zvyšujúcom sa počte detí navštevujúcich materskú aj základnú školu sa stáva organizácia stravovania čoraz náročnejšou a vyžaduje dôkladné plánovanie a presné časovanie.
Naša škola je dôkazom toho, že aj v priestorovo limitovaných podmienkach sa dá s odhodlaním a systematickou prácou zabezpečiť kvalitné vzdelávanie. Uvedomujeme si však, že dlhodobo udržateľné a plnohodnotné fungovanie školy si vyžaduje ďalšie investície – či už do modernizácie interiérov, do rozšírenia kapacít, alebo do vybavenia, ktoré zodpovedá potrebám dnešného žiaka.
Sme škola, ktorá vyrástla na tradíciách, ale kráča vpred – s rešpektom k minulosti a víziou do budúcnosti.
Odborné učebne
Hoci by sme si veľmi želali rozšíriť vybavenie školy o odborné učebne, realita našej malej vidieckej školy prináša viaceré obmedzenia.
- V súčasnosti disponujeme len jednou špecializovanou učebňou informatiky, ktorá však nutne potrebuje výmenu a modernizáciu výpočtovej techniky.
- Máme tiež malú školskú knižnicu, ktorá síce plní svoju funkciu, no jej kapacita a ponuka kníh nezodpovedá aktuálnym nárokom moderného vzdelávania.
- Fyzikálno-chemická učebňa, ktorá by mohla byť priestorom pre bádanie a rozvoj prírodovednej gramotnosti, slúži zároveň ako učebňa biológie, čím sa jej odborný potenciál výrazne obmedzuje.
Telocvičňa
Hlavným priestorom na realizáciu vyučovania telesnej a športovej výchovy však zostáva telocvičňa, ktorej strecha bola v minulosti opakovane zdrojom problémov s pretekaním počas intenzívnych dažďov. Na jeseň 2025 bola strecha odbornou firmou opravená a od vykonania opravy sa zatiaľ problémy s pretekaním neobjavili. Je však potrebné uviesť, že uplynulé obdobie bolo z hľadiska zrážok mimoriadne suché, čo neumožnilo overiť stav strechy pri dlhodobých a intenzívnych dažďoch. Veríme preto, že vykonaná oprava bude účinná a stav strechy zostane vyhovujúci aj v budúcnosti.
Prevádzkové náklady školy
Prevádzkové náklady školy (teplo, voda, učebné pomôcky, čistiace prostriedky) sú hradené z rozpočtu školy, ktorý je stanovený na základe normatívu na žiaka.
Spolupráca s inými subjektmi
Škola aktívne spolupracuje s Centrom poradenstva a prevencie Tvrdošín (CPP) a Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva Námestovo (CŠPP) pri zabezpečovaní odbornej podpory a individuálnych potrieb detí a žiakov. Spolupráca sa týka najmä konzultácií, odborných odporúčaní a nastavovania vhodných podporných opatrení vo vzdelávaní. Pri vzdelávaní detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením škola v prípade potreby spolupracuje s poradenským zariadením, ktoré má žiaka vo svojej odbornej starostlivosti. Na základe odporúčaní poradenských zariadení sú v spolupráci s pedagogickými zamestnancami a zákonnými zástupcami zohľadňované individuálne vzdelávacie potreby žiakov a podľa potreby sú vypracúvané a realizované individuálne vzdelávacie programy.
Spolupráca s CPP a ŠPP prispieva k včasnej identifikácii vzdelávacích potrieb žiakov, k skvalitňovaniu pedagogickej podpory a k vytváraniu vhodných podmienok na ich vzdelávanie a osobnostný rozvoj.
-
